媽媽經(jīng)常聽到朋友們抱怨，“我家孩子凡事只有三分鐘的熱度”，“不管多么喜歡與新鮮的玩具，最多三分鐘，就沒有興趣了”。其實(shí)，媽媽想說(shuō)的則是，這“三分鐘的熱度”，對(duì)于一個(gè)2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是再正常不過(guò)的了，這“三分鐘”本就是孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)之一。
不同年齡段的孩子，專注力的水平也是不同的，孩子越小專注力持續(xù)的時(shí)間就越短，一般來(lái)說(shuō)，2-3歲的孩子，專注力能夠集中在某件事情上的時(shí)間，也就只有3分鐘；4歲的孩子長(zhǎng)一些，大概10分鐘左右；而5-6歲的孩子更長(zhǎng)一些，可以達(dá)到15-20分鐘之久。
但，媽媽以上說(shuō)的各年齡段關(guān)注力的時(shí)長(zhǎng)，是在孩子沒有受到任何外界干擾情況下的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)，其實(shí)孩子自出生以來(lái)，關(guān)注力就一直都存在且發(fā)展著，只是爸爸媽媽們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且對(duì)于孩子的專注力缺少一種保護(hù)性；反而，在很多的情況下、很多的事情上，孩子的專注力是被疼愛他們的爸爸媽媽們破壞了。
【生活隨拍不必要求完美】其實(shí)這也是媽媽之前經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，生活隨拍一定要追求一種完美，也就是拍照的小主角一定要看著媽媽的鏡頭，但孰不知，媽媽的一句“明明，看看媽媽”、“明明看這里”，就是對(duì)于正在專心玩或做事情明明的一種打斷，無(wú)形中也破壞了小朋友的專注力。因此大家應(yīng)該注意到，明明現(xiàn)在的隨拍較周歲前不但少了許多，而且還有很多都是背影。
【飯菜涼了可以再次加熱】到了吃飯的時(shí)間，而孩子還在專心地玩玩具或看書，在說(shuō)了幾次無(wú)效之后，家長(zhǎng)可能就會(huì)不耐煩了，“快點(diǎn)來(lái)吃飯，飯菜就涼了”。其實(shí)想想，飯菜涼了可以再次加熱，為什么一定要為這點(diǎn)小事而去打斷孩子的專注力呢？而且對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，在吃飯前，家長(zhǎng)也可以給其一點(diǎn)準(zhǔn)備的時(shí)間，可以提前告訴孩子“還有五分鐘我們就要吃飯了”，這樣孩子便會(huì)意識(shí)到很快就要吃飯了，知道下一步需要做什么。
【水果加餐沒必要按時(shí)吃】媽媽帶著明明在公園玩，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子正玩在興頭上呢，便被家長(zhǎng)要求回家，理由很簡(jiǎn)單，“現(xiàn)在是吃水果的時(shí)間了”。媽媽真心地想去勸這樣的家長(zhǎng)一句，“孩子玩在興頭上，也是一種專注力的培養(yǎng)，水果加餐沒必要一定要按時(shí)吃吧？”而且一餐水果沒按時(shí)吃或沒吃，比起孩子專注力的培養(yǎng)，哪個(gè)更重要呢？
【出門之前提前告訴孩子】明明正在玩著玩具或看著書，而爸爸媽媽準(zhǔn)備出門了，一般都會(huì)提前告訴小朋友一句“明明，玩完這件玩具（看完這本書），我們就要出去了”。與【飯菜涼了可以再次加熱】中提到的一樣，不要輕易以大人的事情更重要為理由而打斷孩子的專注力，給孩子一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間，讓其知道下一步將要做什么。
【帶孩子出游就不要催促】媽媽在“由博物館之行而談媽媽的育兒感悟”一文中也提到，家長(zhǎng)帶孩子出游，請(qǐng)不要打擾他們的興致，更不要催促他們，一定要讓孩子盡興地玩，并且不要施加過(guò)多的約束。不要小看這些，與其說(shuō)是讓孩子玩得更盡興，不如說(shuō)這也是培養(yǎng)孩子專注力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，媽媽一直有一個(gè)觀點(diǎn)就是，“盡興地玩＝專注地玩”。
【玩具玩法無(wú)正確與錯(cuò)誤】同一件玩具的玩法有千萬(wàn)種，沒有正確與錯(cuò)誤之分，不一定非要按照說(shuō)明書去教孩子玩。爸爸媽媽每拿一件新玩具出來(lái)給明明，一般都是不管不問(wèn)不教小朋友的，讓其自己去琢磨，如果明明真的不知道該如何玩，小朋友自己會(huì)來(lái)找爸爸或媽媽幫忙的。而有些家長(zhǎng)在孩子鉆研玩具如何玩時(shí)，認(rèn)為自己是好心，不斷地告訴孩子應(yīng)該怎樣玩、怎樣玩就是錯(cuò)誤的，孰不知這些家長(zhǎng)恰恰是在打斷孩子專注力地幫倒忙。
【不需要幫忙時(shí)別幫倒忙】這與【玩具玩法無(wú)正確與錯(cuò)誤】有著異曲同工之處，孩子在專心地琢磨著如何打開瓶蓋，這時(shí)一旁的家長(zhǎng)看不過(guò)去了，說(shuō)了句“我來(lái)幫你吧”。媽媽覺得，這位自以為是的家長(zhǎng)真是在幫孩子的倒忙，如此的“好心”，不但不會(huì)讓孩子真正學(xué)會(huì)如何打開瓶蓋（缺少自己的動(dòng)手與鉆研），而且還會(huì)打斷孩子的專注力。
【親子閱讀減少外界干擾】媽媽見過(guò)很多朋友和孩子一起親子閱讀時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，趁孩子翻書頁(yè)或找書之時(shí)，自己爭(zhēng)分奪妙地看一眼手機(jī)信息，或者接打一個(gè)電話，其實(shí)媽媽以前也有這個(gè)壞習(xí)慣，不但打斷了自己的注意力，而且破壞了明明的專注力?，F(xiàn)在媽媽給明明講故事或讀書的時(shí)候，一般都是將手機(jī)放去另一個(gè)屋，而且一般是關(guān)靜音的，如果有信息或電話，可以結(jié)束后再回復(fù)或處理，沒有什么一定要立馬解決的問(wèn)題吧？
【別打斷孩子的自言自語(yǔ)】想必很多的同齡孩子都與明明一樣，在自己看書時(shí)有這么一種習(xí)慣，就是邊看書邊自言自語(yǔ)，雖說(shuō)都是爸爸媽媽聽不明白的火星語(yǔ)，但小朋友們還是說(shuō)得頭頭是道，一般這種情況，爸爸媽媽是不去打斷明明的。而有些家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)，“你這是說(shuō)的什么??？我怎么什么也聽不懂?。俊被蛘咴谂赃叧靶σ环?，“什么都不懂，嘴里還念叨個(gè)不停”。這也是破壞孩子專注力的一個(gè)“最佳手段”，您意識(shí)到了嗎？
媽媽最后語(yǔ)：話說(shuō)回來(lái)，雖說(shuō)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)各不同，但對(duì)于好奇和新鮮事物的關(guān)注是沒有什么太大差別的。很多時(shí)候，并不是孩子不專注，而是不專注的孩子背后，一定有一個(gè)不專注或經(jīng)常打斷孩子專注力的家長(zhǎng)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是培養(yǎng)孩子專注力的好機(jī)會(huì)，爸爸媽媽們一定要抓住這些機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要做個(gè)破壞者，從小培養(yǎng)的專注力將會(huì)為孩子今后的讀書與工作助一臂之力。