并不是所有會說話的人都必須成為一名演說家。我們練習說話，提高口頭表達能力，也并不是想把自己的意見強加給對方，讓對方順從自己的意愿——提高口頭表達能力，是讓我們可以更好地與人溝通，讓自己的心意可以更好地表達，讓對方接收到來自發(fā)言者最大的誠意與熱情。

這是一直以來才能教育的專家們對“口才”的理解。

一個人說話的能力水平由眾多因素所左右。

　首先，內在文化必須由平時諸方面的知識積累，這不是只言片語就教得來的，平時多看多聽多學，自然而然就積累了直接的、間接的見識，這是基礎，所謂“腹中有書氣自華”亦。

其次，一個人的品行思想決定了他發(fā)言的價值與水平。言語表達內心，心正，身正，言正，再多的知識積累如果所用不當，所言不正，就偏離了我們想表達的思想，必為我們所摒棄。

第三，再好的內涵，也得有適當的表達途徑。我們經常看到有些人，才華橫溢學富五車，然而讓他表達，聽者卻不知所云，這就象一個英語閱讀能力超強的人卻不能與英國人交談一般。十分可惜。把好的東西以最佳的方法表達出來，這是何等暢快淋漓的事情啊。

然而有的人，一輩子也不懂得怎么把自己的意思表達清楚，一輩子也不曉得怎么把自己的才華啊五車啊，抖出來讓大家看看。

那么，該從哪些方面來引導孩子，提高孩子的口頭表達能力呢？下面，才能教育的老師們就教各位家長幾招吧。

孩子擔心遭受到嘲笑，所以不敢大聲說大聲笑，可以先在家里練習，給孩子信心，當她在家里的表達能力慢慢練起來了，自信自然就有了。家長在家里有時可以和孩子討論，有時辯論，有時見著好的文章，讓她大聲在眾人面前讀出來。

第二、試著表達。

孩子想說就讓她說，引導她表達自己所見所聞所思。說得多了，也就溜了。比如，看見云彩，孩子會覺得很漂亮，這個時候就可以引導她去表達，云朵是什么樣子的，為什么漂亮等等，然后，在引導她多留意別人是如何描寫云朵的美麗的。

第三、注意儀態(tài)。

說到這里我想到的是儀態(tài)萬千，我們說話時儀態(tài)萬千當然是不行的，但是端莊，親和，感染力強，都和我們的儀態(tài)脫不開，我們的語氣，手勢，表情，都在溝通中占有重要位置。