5月16日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布了《教育部等四部門關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》和《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》。根據(jù)辦法，督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理等5個(gè)方面。督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為幼兒園年檢、確定級(jí)類和園長(zhǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
《教育部等四部門關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》指出，到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。
《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》頒布，督導(dǎo)評(píng)估以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，內(nèi)容重點(diǎn)包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理等五個(gè)方面。
教育部等四部門關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見
實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見
1. 大力發(fā)展普惠性幼兒園，著力解決脫貧攻堅(jiān)地區(qū)、兩孩政策新增人口集中地區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園建設(shè)問題。
2. 優(yōu)先資助建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童平等接受學(xué)前教育。
3. 加強(qiáng)制度創(chuàng)新，切實(shí)解決公辦園非在編教師、農(nóng)村集體辦幼兒園教師待遇偏低問題，并依法將幼兒園教職工全員納入社保體系。
4. 充分利用學(xué)前教育信息管理平臺(tái)，推進(jìn)幼兒學(xué)籍管理、幼兒園動(dòng)態(tài)監(jiān)管和學(xué)前教育項(xiàng)目管理的信息化。
實(shí)施第三期行動(dòng)計(jì)劃的基本原則
1. 注重科學(xué)規(guī)劃
2. 堅(jiān)持公益普惠
3. 強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)
三期行動(dòng)計(jì)劃關(guān)于“十三五”學(xué)前教育改革發(fā)展的目標(biāo)
1. 發(fā)展目標(biāo)——主要包括普及和普惠兩個(gè)指標(biāo)：全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。
2. 質(zhì)量目標(biāo)——建立評(píng)估監(jiān)管體系，規(guī)范辦園行為，消除“小學(xué)化”傾向，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。
實(shí)施三期行動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)任務(wù)
1. 擴(kuò)大普惠性資源，著力破解公辦園少、民辦園貴問題。
2. 完善體制機(jī)制，解決發(fā)展普惠性學(xué)前教育的條件保障問題。
3. 提升保育教育質(zhì)量，解決學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展問題。
三期行動(dòng)計(jì)劃在擴(kuò)大普惠性資源方面提出的政策舉措
1. 大力發(fā)展公辦幼兒園
2. 支持機(jī)關(guān)企事業(yè)、城鎮(zhèn)街道集體辦園
3. 積極扶持普惠性民辦園
三期行動(dòng)計(jì)劃在建立學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制
1. 建立幼兒園生均撥款制度。
2. 健全學(xué)前教育資助制度。
3. 建立幼兒園收費(fèi)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
三期行動(dòng)計(jì)劃加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施
1. 創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制
2. 完善教師待遇保障機(jī)制
3. 健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制
三期行動(dòng)計(jì)劃在加強(qiáng)幼兒園質(zhì)量監(jiān)管方面的舉措
1. 完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估體系。
2. 進(jìn)一步規(guī)范辦園行為。
3. 健全教研指導(dǎo)制度。
4. 健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)。
5. 積極開展公益性0—3歲早期教育指導(dǎo)。
為了迎接孩子們的回家，一大清早老師們就開始做準(zhǔn)備，擺放桌椅，布置會(huì)場(chǎng)。
音響里放著《長(zhǎng)大后我就成了你》，老師們有說有笑，想象著再次和孩子們見面的場(chǎng)景。有位老師說：“我們班有三個(gè)孩子已經(jīng)是一年級(jí)的班長(zhǎng)啦。”神情語氣中滿滿都是驕傲與自豪。
從開始到結(jié)束，孩子們一個(gè)接一個(gè)的回到了母校，老師們又哭又笑，是幸福、是喜悅、是感動(dòng)。老師摸著孩子的頭說，“都這么高了，快趕上老師了……”
羔羊跪乳，烏鴉反哺。畢業(yè)的小朋友心系母校，懂得報(bào)恩。有家長(zhǎng)說：“新天際教會(huì)了孩子許多東西，感恩、獨(dú)立、善良……”
智力開發(fā)比課程學(xué)習(xí)更重要。孩子們即使畢業(yè)了，新天際幼兒園的老師同樣心系孩子的未來與成長(zhǎng)。
在校時(shí)，我們“從小培養(yǎng)好公民”，走出去，我們同樣為孩子的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。